语境待核实
先确认“球球”的指代
可以暂列物品称呼、昵称、文字玩笑等解释方向，但不能把任何一个方向写成已经证实的释义。
- 阅读编号
- READ-01
- 内容性质
- 处理方法
- 示例范围
- 虚构对话
- 标准写法
- READ-01
本文为语境处理说明，未核实任何具体事件或当事人；附例为虚构对话。
完整表达 · 先问语境
女生给男生看球球
一句话不能替代上下文。先确认“球球”具体指什么、谁在对谁说，以及查看、保存和转发是否得到分别说明。
阅读边界：仅凭词句无法确定指代或意图。先补齐上下文，再确认查看、保存和转发的范围；本站不记录或辨认具体当事人。
- 先保留
- 原句与必要上下文
- 再拆分
- 对象 · 指代 · 表达目的
- 最后核验
- 具体指代与交流范围
具体问题
先读这三条
八个处理条目提供直接回答、具体行动与虚构对话例子。
语境待核实
分清描述、问题与邀请
同一词组可能被用作标题、引述、问题或聊天请求。语气与标点提供线索，但仍不足以单独确定意图。
- 阅读编号
- READ-02
- 内容性质
- 处理方法
- 示例范围
- 虚构对话
- 标准写法
- READ-02
本文为语境处理说明，未核实任何具体事件或当事人；附例为虚构对话。
语境待核实
把“给看”的对象与范围说清楚
只给一个人查看与发进一个群，是不同的展示范围。把接收人、内容与用途说明后再征询答复。
- 阅读编号
- READ-03
- 内容性质
- 处理方法
- 示例范围
- 虚构对话
- 标准写法
- READ-03
本文为语境处理说明，未核实任何具体事件或当事人；附例为虚构对话。
分类浏览
从六类问题开始
按语境、来源、边界、隐私、回复和转发浏览。
处理分类
语境辨识
“球球”在这句话里指什么？
适合希望理解词句、确认交流范围或减少误传的人。
查看分类 处理分类
来源与标题
搜索结果能证明发生了什么吗？
适合希望理解词句、确认交流范围或减少误传的人。
查看分类 处理分类
展示边界
允许给看包括哪些范围？
适合希望理解词句、确认交流范围或减少误传的人。
查看分类 处理分类
截图隐私
如何问词义又少暴露信息？
适合希望理解词句、确认交流范围或减少误传的人。
查看分类 处理分类
回复与停止
不理解或不愿看时怎么说？
适合希望理解词句、确认交流范围或减少误传的人。
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转发与旁观
看到别人转发时应该做什么？
适合希望理解词句、确认交流范围或减少误传的人。
查看分类阅读指南
按步骤核对
指南
完整词句的语境辨识
仅凭“女生给男生看球球”无法确认具体所指。先看前后文、说话对象与表达目的，再询问关键歧义。
包含 3 个可复现步骤
阅读指南 指南
在站内查找语境与边界条目
先搜索你需要处理的问题，例如“指代”“保存”“截图”，再按分类筛选。完整关键词搜索会展示本站相关说明。
包含 3 个可复现步骤
阅读指南 指南
展示内容前的边界核对
先征询是否愿意接收，再说明内容与查看范围；保存、截图和转发要分别确认。
包含 3 个可复现步骤
阅读指南- 保留原句别改写或补故事
- 补齐语境明确对象和指代
- 说明范围查看、保存、转发分别问
- 检查材料减少个人信息
- 允许停止不愿继续就结束
地区与异地
跨城交流如何保留语境
以下是编辑设定的交流场景，不表示地域用法或人群特征。
地区阅读
华东地区
跨城转述时保留必要原话。跨城交流群里讨论这句话时，不把转述当成原话。 这是编辑设定的交流场景，不表示该地区的常见用法或人群特征。
- 先区分你亲见的文字与别人转述的文字。
- 不要公开列出群成员的城市、单位与账号。
地区阅读
华南地区
多种语言环境中核对翻译。涉及转写或翻译时，保留原句并注明哪些词是解释者增加的。 这是编辑设定的交流场景，不表示该地区的常见用法或人群特征。
- 分别记录原文、译文和不确定指代，避免把译文当原始表达。
- 询问翻译不需要提供当事人的姓名、联系方式或地址。
地区阅读
华北地区
熟人群与公开帖区分范围。同一句话从熟人群来到公开帖，阅读对象已经改变。 这是编辑设定的交流场景，不表示该地区的常见用法或人群特征。
- 先确认原内容的展示范围，再决定是否公开引用。
- 删去群名、职位、学校与可辨认的引用回复。